教养，意指自律。如果能够每天持续做整理、整顿、 清扫及清洁，并且已习惯地将这些活动视为每日工作的一部分，即已成为有自律的员工。 5 S也可以称为一种日常工作生活方式的哲理。
5S的本质，即是要遵守已协议的事项。它先从去除现场里不用之物(整理)开始，然后将现场所需之物有秩序地安置妥当(整顿)。接着要保持清洁的环境，以便能随时认定异常之处(清扫)，并且要持续做好上述3个步骤(清洁)。员工必须遵 守每一个步骤所制定及协议的规则，当他们能做好教养的时候，就得以拥有遵守日常工作规定的良好纪律了。这就是为什么称5S的最后一个步骤为自律的缘由。
在最后这一个阶段，应当制定5 S每一个阶段水准的评审办法。 某化学公司的现场经理说，当他要求 现场的作业员，测定流程上的主要控制因素，并画在图上时，他们总是漫不经心地做。这些测定的数值，总落在控制图的中心线上。当5S实施得很成功时，每位员工都能自律，经理发现作业员的态度改变了，在管理图上开始显现差异的分布了。
评审每一个阶段的 5 S水准，有5种 方式：
2.专家顾问评审。
3.上级主管评审。
4.上述之组合。
5.现场团体间的比赛竞争。 厂长应当建立一个5S比赛的方式，然后，经理可以在每个现场去评审5S的状况，以及选定最好及最差的现场单位。最佳单位可获得奖金或其他的表扬，而最差的单位则领取扫帚及水桶，并给予处罚，以便将工作做得更好，使得另外的单位在下一回合，领到这些东西。清扫完成之后，管理部门当将注意力放在另一个新的领域，此即确保活动持之以恒。
在努力从事整理、整顿及清扫，并且在现场看到具体的进步之后，员工们开始会认为“我们做到了！”而放松或休息一会儿（或者更糟的，停止了他们所有的努力而不做了），以致必须在现场强力驱使，才能回到原先的状态。因此，迫使管理部门应建立一个能确保5S活动持续进行的制度。
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